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中国第二届西部教育顾问,吉林省首批语文学科带头人,吉林省首批科研骨干,吉林省写作协会会员,吉林省楹联协会会员,吉林省体育学会理事,吉林省教育情报研究会会员,作文杂志特约编辑,辽源市首批学科带头人、骨干教师,辽源市语文学会会员,西安区五届、六届政协委员,辽源市五届、六届政协委员,中国国民党革命委员会党员。

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反思自我提升素质躬身实践  

2009-12-11 13:15:35|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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反思自我提升素质躬身实践

努力提高学校教育教学质量

—领导班子民主生活会发言材料

 

辽源市第十三中学 田广文

 

    按照教育局党委对第三批学习实践科学发展观活动的统一部署和学校学习实践科学发展观的安排,我校已经完成第一阶段的各项任务,现在已进入分析检查阶段,这一阶段十分关键,是学习实践活动务实阶段,开好领导干部民主生活会,这是学习贯彻科学发展观的一个十分重要的环节,对我个人来讲,也是一次审视自我,反思自我,解剖自我,提高自我的大好机会。参加学习实践科学发展观活动,我感到我在思想上、认识上、行动上与高标准要求有一定的差距。下面,我主要从学习体会、个人存在的问题、问题的根源分析、今后努力方向等方面做一汇报,不妥之处,请批评指正。

一、学习体会。

科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。开展学习实践科学发展观活动,是贯彻落实十七大精神,在新的历史起点发展中国特色社会主义的重大战略部署,是确保中国未来继续保持稳定、健康、协调发展,顺利推进全面建设小康社会进程的重要手段和有效途径。通过学习思考,我深深地体会到:

科学发展观把马克思主义中国化,具有很强的生命力。改革开放以来,党和国家把工作的重点转移到经济建设上来,促进了社会、经济的跨越式发展,改革开放30年我们取得了巨大的成就,教育事业也一样,从规模、水平、服务于经济建设等方面都得到了飞速的发展。但在发展的过程中也暴露显现了一些问题,有些地方注重经济指标,忽视了人的根本地位,先搞“发展"再讲“科学",忽视了和谐发展,只管眼前,不考虑长远,忽视了可持续发展,以胡锦涛为首的党中央第三代领导集体有针对性地提出科学发展观,站在历史的高度回答了中国怎样发展、如何发展的指导理论,既能管眼前,又能管长远,得民心、顺民意,有很强的生命力。  

科学发展观具有很强的思想内涵。科学发展观是我党对人类社会发展规律探索中发现的又一个真理,是对世情、国情、党情的实际情况综合分析后提出的中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,是邓小平理论、三个代表重要思想的继承、发展和具体体现,是党指导经济社会发展的总方针。科学发展观具有很强的理论性。科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,符合马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,是马克思主义理论在中国具体化的最新成果,是我们党几代领导核心集体智慧的结晶。

科学发展观具有很强的实践性。科学发展观博大精深,是当前回答和解决经济、社会方方面面新情况、新问题的最新理论,是指导各项工作的方针,是我们破解难题、开启成功之门的金钥匙。自己通过对科学发展观的学习、思考,撰写了心得体会和研讨文章,进一步武装了头脑,更新了观念,不断加深了对科学发展观的认识。我通过对照查找,看到了不足,找到了差距,增强了真学、真用、真实践的紧迫感和自觉性,鼓足了做好本职工作的信心。

二、工作中存在的问题与不足。

   学习实践科学发展观是为了更好地增强意识、提高能力、改进工作,促进发展。结合对科学发展观的学习,发现自己工作中的不足,才能更好地理清思路,确定自己的努力方向。对照对一个校领导的基本要求自己在工作中还存在许多问题和不足,在这里提出来,也请大家多批评多帮助,因为人不可能是一个完人,我也是这样。

1、工作中在刚柔相济,柔性和魄力有机结合的整体上做得不够,因此要不断加强这方面的锻炼,理直气壮的抓管理,理直气壮的正风气,这既有利于学校的发展也有利于教师的成长。

2、落实科学发展不深。科学发展观的第一要义是发展。如何结合本职工作实际,在“发展”上做文章,如何年年在教育教学上上新台阶、年年在教育教学上有新进展、年年在教育教学上有新成果上思考的不多。如何坚持发展是硬道理,如何抓好“立足有效教学”这一根本,如何牢牢抓住质量这个中心,如何紧紧抓住改变教师教学方式和学生学习方式的转变,从长远推进 “质量立校,教科研兴校”等战略思想上思考的不多。短期行为多,长远打算少,缺乏超前意识。

3、踏实躬身一线不够。真正实现走进课堂、走进教师中、走进教研组,使自己从繁杂的事务性工作中脱离出来,深入教研组,与教师共同研究,以先进的理念指导教学;深入课堂,与教师共同探讨,以转变教学行为;深入教师,与教师共同交流,以解决教师的困惑;做到为教师服务、为学生服务,坚持的不好,做的还不到位。对老师、学校教育教学及其管理中存在的问题、困惑了解不够,主动帮助教师解决问题方面还不尽人意。

4、落实“以人为本”不实。就我所分管的工作,如何落实好“以人为本”,凭心而论,还真没达到深层次的思考。尤其在对师生 “人性化”管理上,就我所分管的教育教学工作在实施上也有一些体现,但在落实上,还存在没真正沉下去,解决教师最关心、最直接、最现实的教学问题,深入到教师中,深入学生中,深入到班级中,深入到教研组中,做的不好。忙于事务性工作时间多,组织的活动不少,与教师直面交流的少;布置检查的多,指导教师提高能力的少;要求提的高,促进教师专业成长的措施少。对提高教师工作内动力的有效手段运用的不理想。

5、工作作风与要求还有差距。自己感觉虽然工作比较投入,进取心也较强,但工作作风还不够大胆。缺乏三种劲头,一是在思维上还缺乏“闯”劲。大多数的时候,还是用常规的工作方式应付招架,对新事物新方法运用的还不够。二是在工作中还缺乏“钻”劲。能够解决的实际问题还不多,推动、指导部门开展工作也不够得力,有时候工作中存在畏难情绪。三是在行动上还缺乏“韧”劲。特别是对工作中出现的新问题,产生的新矛盾,还缺乏有效的办法,有时面对一时无法解决的问题有无可奈何的感觉。

6、政治理论学习的自觉性还不强。虽然平时也比较注重学习,平时多侧重业务学习,对政治理论学习缺乏自觉性和深入细致的精神,学习的内容不够全面、系统,对政治理论钻研的不深、不透。在运用理论指导和促进工作上还存在着很大差距。其原因主要是学习态度的问题,一是认为理论是务虚的,能了解大概就可以了,满足于一知半解。二是认为自己主要分管的是教育教学工作,其他工作做的可以少一些了,所以对政治理论学习没有必要过多钻研,致使学习的自觉性不强,满足于能应付过得去、差不多。

三、问题的根源分析。

1、超前意识不强。如何以实际行动落实“质量立校,科研兴校,信息扬校,学习促校”的战略上。短期行为多,长远打算得少,缺乏超前意识。其根源在于没有深刻领会办学思想的真谛,习惯于边干边看,边干边学,边干边悟的工作方式,缺乏对政治理论的学习与感悟,缺乏业务能力提升的意识与紧迫感。

2、服务思想不够。在“人性化”管理思想下,就我所分管的工作,也曾有过一些举措,但坚持的不好,整天忙于事务性工作。由于自身工作繁杂,所以认为各有各的工作任务,各有各的工作重点,所以对老师应该关心的不够,对老师教育教学中存在的问题、困惑了解不够,主动帮助教师解决问题的意识差,缺少人文关怀。

3、思想觉悟不高。提高教师业务能力一直是学校比较关注的工作,学校通过组织教师外出学习、听课、听讲座等,使教师长见识、开阔视野、积累经验,但没有深入思考,没有出台好的措施使老师学以致用,将自身能力的提高与教学质量的提高的有机的结合起来。没有深入研究通过活动促使学生全面发展。忽略了校本课程的补充作用。全面抓常规,整体抓质量的意识不强。造成学科发展的不均衡。

4、研究氛围不浓。课程改革也提出老师要与新课程同成长,教师要与学生共同成长、共同发展。我们在对各种理念的运用上,也动了一些脑子,想了一些办法,在促进教育发展上,我们也开展过教研活动,没有在深层次问题上做交流、做研究,使交流、研讨等活动已基本趋于模式化。我只把关注点放在“学园”上没有大局意识,缺乏各方面是相互影响,相互促进的作用的认识。在利用各种优势资源促进教师发展的成长上,我们过问的少,相应的管理措施也没跟上,致使一些举措流于形式。

四、今后努力的方向。

在学习科学发展观的活动中,要努力将科学发展观的理论与践相结合,做好眼前,着眼未来。在着力提升自身综合素质方面,要努力做到以下几点:

1、提高学习能力,进一步增强自身素质。在今后的工作中,要努力加强学习的自觉性,学习政治理论,学习业务知识。在学习中,要有目的,有方向,要学会思考和运用。通过学习,提高综合分析研究的能力,能够在复杂的人物和事件当中透过现象看到本质,抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。不管学什么,都要与推动本职工作结合起来,与实践结合起来,牢固树立终身学习的观念,从而不断提高自身的综合素质。

2、提高工作能力,进一步增强本职工作的本领。在实际工作中,要树立忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献的职业道德,要树立敢于负责、勇于克服一切困难的精神,要善于发现教育、教学、教研中还存在的不足,加以创新和改进,进一步树立服务意识,坚持服务宗旨,在自己主管的各项工作中,力争把工作做在前面,掌握工作的主动权。

3、提高创新能力,进一步增强工作的实在性。随着各项工作的开展和不断的深入,将面临的和不可避免的新情况、新问题会越来越多,工作任务也会越来越重。要适应形势的发展,就要在两个方面做好工作。一是要对过去的工作进行认真细致的总结、分析、巩固、摒弃和升华。二是要解放思想,努力提高创新意识和能力。要以良好的精神状态、饱满的工作热情、全新的思想意识应对全新的工作。坚持说实话、办实事、求实效。

4、提高自律能力,进一步增强自我要求的意识。作为一名共产党员、领导干部,一言一行不仅代表着个人,而且代表着党的形象。要努力规范个人的行为举止,正确认识自我,培养高尚的道德情操,严格要求,严格自律,并始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的良好作风。

5、要进一步转变教研方式,大力推进教研方式向效率型、集约型转变。一是以提高质量效率为中心,加强教研活动的针对性和有效性。任何一次教研活动,都要有计划、有准备、有分析、有总结、有反思、有反馈,使每一次活动都能落到实处,高质量、高效率地完成,并能确实解决一些实际问题。要充分发挥各自的优势,各尽所能,取长补短,以教育教学理论为支撑。有厚实的理论功底作支撑,其研究才更有生命力,指导才更能得心应手,服务才会更受欢迎。

6、要进一步转变工作作风。要切实弘扬“求真务实”的精神,坚决克服经验主义、主观主义、形式主义和官僚主义。要针对教育教学中遇到的实际问题,展开研究,积极探索,寻找解决问题的途径,服务于教育教学。要有针对性地进行教学指导。亲自指导听课、上课、评课、讲座、互动,还要有后续的交流、指导和跟踪,真正对教育教学起到推动作用,并能产生积极的、长远的影响。

7、增强工作能力,提高履职水平。认真研究工作中遇到的新情况、新问题,努力做到运用先进的理念、改革的办法、创新的精神来推动全校教育教学工作发展。强化责任意识,当好校长的助手,深入分析决策落实中存在的问题和原因,探讨解决的措施和方法,为领导决策提供建设性意见。

对照科学发展观查找工作中的问题,是一个极具挑战性的命题,要求我站在更高的位置、用更广的视角剖析工作中存在的问题,迫使我跳出了固有的思维模式,从表面的、肤浅的、狭隘的个体中走了出来,虽然所查找的问题还不十分准确、剖析存在问题的根源还不十分深刻、制定的整改措施还不十分得力,但此次民主生活会,以科学发展观为指导,进行批评与自我批评,使我懂得了用大观念、大眼光看问题,学会读理论、悟思想;学会顾整体,淡局部。我将在今后的工作中加强学习,不断提高自身理论水平、业务能力。

 

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